Suaugusiųjų vizualinis tyrinėjimas: pripratimas, vien ekspozicija ar optimalus susijaudinimo lygis? 3 dalis

Rezultatai

Vidutinė žiūrėjimo į naujumą laiko proporcija pagal vaizdo tipą ir susipažinimo trukmę parodyta 3 pav. Vaizdo tipo ir pažinties ilgio sąveika nepasiekė reikšmingumo, F(1, 45) {{3} }.679, p=.410, ηp2=0.001.

Yra stiprus ryšys tarp vaizdo tipo ir atminties, o teigiami vaizdų tipai padeda pagerinti atmintį.

Pirma, vaizdo tipas reiškia vaizdo informaciją, sudarytą iš vaizdinių elementų. Ši vaizdo informacija regėjimo kanalu patenka į smegenis ir yra apdorojama. Palyginti su teksto ar kalbos informacija, vaizdo informaciją smegenims lengviau apdoroti ir įsiminti. Todėl informacijos konvertavimas į vaizdo tipus gali geriau palengvinti atminties formavimąsi.

Antra, teigiami įvaizdžio tipai gali paskatinti žmonių atminties gebėjimus. Pavyzdžiui, tokie vaizdai kaip gražūs gamtos peizažai ar mieli gyvūnai gali sukelti malonius jausmus ir pagilinti žmonių prisiminimus. Ir atvirkščiai, neigiami įvaizdžių tipai gali sukelti neigiamas žmonių emocijas ir trukdyti formuotis atminčiai.

Galiausiai, vaizdo tipas gali pagerinti atminties išlikimą. Kadangi vaizdų tipus smegenys lengvai apdoroja ir įsimena, jie ilgiau išlieka žmonių atmintyje. Jei informaciją konvertuosime į vaizdų tipus ir naudosime tinkamą būdą jai įsiminti, mums bus lengviau įsiminti informaciją ilgainiui.

Todėl teigiamų vaizdų tipas yra labai svarbus gerinant atmintį. Turėtume lavinti gebėjimą įsiminti informaciją ir paversti informaciją vaizdais ir scenomis, taip pagerindami atminties kokybę ir patvarumą. Matyti, kad turime gerinti atmintį, o Cistanche deserticola gali žymiai pagerinti atmintį, nes Cistanche deserticola yra tradicinė kinų vaistinė medžiaga, turinti daug unikalių poveikių, vienas iš jų – gerinti atmintį. Maltos mėsos veiksmingumą lemia įvairios veikliosios medžiagos, įskaitant rūgštį, polisacharidus, flavonoidus ir kt. Šie ingredientai gali įvairiais būdais skatinti smegenų sveikatą.

Spustelėkite žinoti 10 būdų, kaip pagerinti atmintį

Vaizdo tipo poveikio nepastebėta, F(1, 45)=1.137, p=.287, ηp2=0.001. Susipažinimo trukmė turėjo reikšmingos įtakos laiko, žvelgiant į naujumą, proporcijai, o po ilgo susipažinimo laikas buvo santykinai ilgesnis, palyginti su trumpesniu F(1, 45)=13.239, p < .001, ηp{{ 13}}.014.

Taip pat palyginome naujoviškai atrodančios galimybės proporciją su vienos imties t-testais. Po trumpo susipažinimo dalyviai nežiūrėjo į naujas gėles, t(23)=1.355, p =.189, arba į fraktalus, t(21)=−{10 }}.905, p=.376, daugiau nei būtų galima tikėtis atsitiktinai.

Tačiau po ilgo susipažinimo dalyviai daug dažniau žiūrėjo į naujas gėles, t(21)=4.038, p=.001, ir į fraktalus, t(23)=3. 266,p=0,003, nei būtų galima tikėtis iš atsitiktinumo.

Subjektyvi pirmenybė

LME modelių rezultatai apibendrinti 2 lentelėje. Šeimos pažinimas turėjo įtakos dalyvių požiūriui į dirgiklius. Iš tiesų, porų palyginimai parodė, kad pusiau pažįstamų šeimų įvertinimai buvo labiau teigiami (M=5.652 ± 1.955), palyginti su pažįstamų (M =5.282 ± 1.865), p=.086).

Nors šis poveikis nebuvo reikšmingas, šeimos pažinimo ir įvaizdžio naujumo sąveika buvo potencialiai svarbus veiksnys, turintis įtakos reitingams.

Tolesnė „jau matytų“ ir „naujų“ vaizdų analizė atskirai parodė, kad „jau matytų“ vaizdų atveju pusiau pažįstamų šeimų įvertinimai buvo žymiai aukštesni (M=5.899 ± 1.923), palyginti su pažįstamais (M { {5}}.065 ± 1.948, χ21 =7.327, p=.007).

Priešingai, šeimos pažinimas neturėjo įtakos „naujoms“ vaizdams (χ22=0.061, p=.97).

Diskusija

Šio tyrimo išvados, susijusios su tiriamuoju suaugusiųjų elgesiu ir subjektyviu vertinimu, paprastai patvirtina optimalaus lygio, dviejų veiksnių ir dviejų procesų modelių prognozes. Kaip modeliams sekasi tyrimo hipotezės, apibendrinama 3 lentelėje.

Pirmasis šio tyrimo tikslas buvo nustatyti, ar suaugusiųjų pripratimo lygis turi įtakos vizualiniam tyrinėjimui, nukreiptam į stimulą. Tiksliau, tikslas buvo išsiaiškinti, ar, kaip ir kūdikiams, trumpas pripratimas yra susijęs su vizualiniu pažinimo tyrinėjimu, o ilgesnis pripratimas veda prie naujovių tyrinėjimo.

Iš tiesų, mes nustatėme, kad po ilgos ekspozicijos žvilgsnis buvo labiau orientuotas į naujumą, o tai atitinka optimalaus lygio ir dviejų faktorių modelio prognozes. Tačiau trumpas susipažinimas nepakeitė orientacijos nei į naujumą, nei į pažįstamumą.

Gali būti, kad dalyviai perėjo nuo nepažįstamo vizualinio tyrinėjimo prie vizualinio naujovės tyrinėjimo, tačiau mūsų metodas neleido įvertinti šios galimybės.

Laikui bėgant yra ribotas langas, skirtas stebėti orientaciją, nukreiptą į pažinimą, ir mūsų trumpas susipažinimas galėjo būti per ilgas, kad galėtume tai stebėti. To buvo galima išvengti naudojant dalyvio valdomą pripratimo paradigmą, kai ekspozicijų skaičius būtų buvęs kontroliuojamas akių sekimo duomenimis ir priklausytų nuo kiekvieno dalyvio paieškos laiko sumažėjimo (Aslin, 2007).

Negalime daryti išvados, kad suaugusieji linkę labiau žiūrėti į pažįstamus dirgiklius, kol jie pripranta, tačiau galime daryti išvadą, kad ilgiau veikiant suaugusieji linkę tyrinėti naujus dirgiklius. Išvadų modelis atitinka tai, kas buvo pastebėta nežmoniškais kūdikiais (Sirois ir Mareschal, 2004).

Antrasis tikslas buvo įvertinti pripratimo įtaką dalyvių subjektyviam dirgiklių vertinimui ir, jei toks vertinimas atitiktų optimalaus susijaudinimo lygio ir dviejų faktorių tiesioginio poveikio modelio prognozes.

Įdomu tai, kad pusiau pažįstamos šeimos gavo aukštesnį įvertinimą nei pažįstamos šeimos. Tai atitinka optimalaus susijaudinimo lygio prognozes ir dviejų faktorių vien ekspozicijos modelį, teigiantį, kad teigiamas požiūris turėtų pasirodyti tik pasiekus tam tikrą susijaudinimo lygį arba naujumą. Kadangi šis susipažinimo poveikis buvo tik nežymiai reikšmingas, į šią išvadą reikėtų žiūrėti atsargiai.

Tačiau panašiai pusiau pažįstamos šeimos gavo aukščiausius įvertinimus, kai dalyviai žiūrėjo jau matytas nuotraukas. Tai vėlgi atitinka optimalų susijaudinimo lygį ir dviejų faktorių vien ekspozicijos modelį. Įdomu tai, kad neseniai atlikta metaanalizė rodo, kad vien ekspozicijos efektas gali būti artefaktas, atsirandantis, kai nepasiekiamas pakankamai aukštas susipažinimo lygis (Montoyaet al. ., 2017).

Taigi orientacija į naujumą po susipažinimo galėtų būti priemonė priartėti prie optimalaus susijaudinimo lygio, atitinkančio to paties pavadinimo teoriją. Tada tokia orientacija gali būti ir artefaktas, atsirandantis šį kartą, kai pasiekiamas per didelis susipažinimo lygis. Naujumas, kartu su sudėtingumu, intensyvumu, išskirtinumu ar emociniu turiniu, yra susijaudinimo veiksnys (Bradley, 2009; Calvoet al., 2007; Faw & Nunnaly, 1968; Ronga ir kt., 2012).

Būsimi tyrimai galėtų atskirti optimalaus susijaudinimo (arba stimuliacijos) lygio modelio ir dviejų faktorių vien ekspozicijos modelio poveikį, imdamiesi dalyvių fiziologinių priemonių ir nustatydami, ar jų pageidavimai koreliuoja su jų fiziologiniu susijaudinimo lygiu ir kaip šios priemonės derėtų su atvirkštiniu susijaudinimo lygiu. -U formos abiejų modelių charakteristika. Kadangi tyrime nekontroliavome vaizdo skaisčio, mūsų duomenys nebuvo tinkami vyzdžio analizei.

Būsimiems tyrimams, atkartojantiems šiuos pirmuosius rezultatus, būtų naudingas dizainas, leidžiantis vyzdžio matavimą naudoti kaip neobjektyvų susijaudinimo matą (Laeng ir kt., 2012). Taip pat verta paminėti, kad pripratimas prie afektinių dirgiklių paprastai yra lėtesnis nei neutralių (Bradley, 2009; Carretié). ir kt., 2003).

Be to, emocinė dirgiklių vertė palengvina įsitraukimą ir sutrikdo atsitraukimą (Machado-Pinheiro ir kt., 2013; Nummenmaa ir kt., 2006) ir buvo nustatyta, kad ji turi įtakos tik ekspozicijos efektui (Courbet, 2003; Jin ir Luo, 2011).

Nors kai kurie dalyviai galėjo priskirti anemocinį valentingumą gėlėms ar fraktalams (Rogowitz & Voss, 1990), mūsų naudojami vaizdai buvo laikomi dažniausiai neutraliais (vertinimai šiek tiek didesni nei 5 balų skalėje). Gali būti, kad ankstesniuose tyrimuose teigiamas požiūris į dirgiklius galėjo kompensuoti pernelyg didelį susipažinimą, dėl kurio atsirado tik ekspozicijos efektas.

Iš viso mūsų tyrimas parodė, kad palyginti ilgas susipažinimas skatina naujų vizualinių dirgiklių tyrinėjimą, kaip ir ankstesniuose darbuose apie pripratimo efektus. Be to, suaugusieji rodo pozityvesnį požiūrį į pusiau pažįstamus dirgiklius, palyginti su labai pažįstamais ar labai naujais, atsižvelgiant į optimalų susijaudinimo lygį ir dviejų veiksnių modelius.

Šis tyrimas yra pirmasis, parodantis įrodymus, patvirtinančius abu reiškinius, naudojant tą patį stimulų rinkinį ir pristatymų skaičių, ir naudojant skirtingas priklausomas priemones (preferencinė išvaizda ir subjektyvi pirmenybė). Būsimi neurofiziologiniai tyrimai gali padėti atskirti susijaudinimo ir pažinimo krūvio vaidmenį nustatant tokias nuostatas.

Padėka Esame dėkingi Pierre'ui-Olivier Parisé už pagalbą kuriant fraktalinius vaizdus. Šis tyrimas buvo paremtas bakalauro studentų tyrimų apdovanojimu, skirtu antrajam Kanados gamtos mokslų ir inžinerinių tyrimų tarybos (NSERC) autoriui, ir Kanados tyrimų katedrų programos finansavimu (per NSERC) paskutiniam autoriui.

Duomenų prieinamumas Duomenys ir medžiaga buvo prieinami internete atviroje saugykloje (https://doi.org/10.17029/b5320d45-e55f-47e9-8e81-8b76a6876f1e) . Šis tyrimas nebuvo iš anksto užregistruotas.

Atviroji prieiga Šis straipsnis yra licencijuotas pagal Creative CommonsAttribution 4.0 Tarptautinę licenciją, kuri leidžia naudoti, dalytis, pritaikyti, platinti ir atkurti bet kokia laikmena ar formatu, jei tik nurodote originalų autorių (-ius). ) ir šaltinį, pateikite nuorodą į Creative Commons licenciją ir nurodykite, ar buvo atlikti pakeitimai.

Šiame straipsnyje esantys vaizdai ar kita trečiųjų šalių medžiaga yra įtraukti į straipsnio Creative Commons licenciją, nebent medžiagos kredito limite nurodyta kitaip.

Jei medžiaga neįtraukta į straipsnio Creative Commons licenciją ir jūsų numatytas naudojimas neleidžiamas įstatymų nustatyta tvarka arba viršija leistiną naudojimą, turėsite gauti leidimą tiesiogiai iš autorių teisių turėtojo. Norėdami peržiūrėti šios licencijos kopiją, apsilankykitehttp://creativecommons.org/licenses/by/4.{1}}/.

Nuorodos

1. Aslin, RN (2007). Kas atrodo? Vystymosi mokslas, 10(1), 48–53.

2. Balogh, RD ir Porter, RH (1986). Uoslės pomėgiai, atsirandantys vien dėl sąlyčio su žmogaus naujagimiais. Kūdikių elgesys ir raida, 9 (4), 395–401.

3. Bashinski, HS, Werner, JS ir Rudy, JW (1985). Kūdikių regėjimo fiksaciją lemiantys veiksniai: dviejų procesų teorijos įrodymai. Journal ofExperimental Child Psychology, 39(3), 580–598.

4. Berlyne, DE (1960). Konfliktas, susijaudinimas ir smalsumas. McGraw-Hillas.

5. Berlyne, DE (1970). Naujumas, sudėtingumas ir hedoninė vertė. Perception & Psychophysics, 8(5), 279–286.

6.Bernstein, AS (1969). Į ką reaguoja orientacinis atsakas? Psychophysiology, 6(3), 338–350.

7.Bornstein, RF (1989). Ekspozicija ir poveikis: tyrimų apžvalga ir metaanalizė, 1968–1987. Psichologinis biuletenis, 106(2),265.

8. Bornstein, RF ir D'Agostino, PR (1994). Suvokimo sklandumo priskyrimas ir diskontavimas: preliminarūs vien poveikio poveikio suvokimo sklandumo / priskyrimo modelio testai. SocialCognition, 12(2), 103–128.

9. Bradley, MM (2009). Natūralus selektyvus dėmesys: orientacija ir emocijos. Psichofiziologija, 46(1), 1–11.

10. Bradley, MM, Lang, PJ ir Cuthbert, BN (1993). Emocijos, naujumas ir nuostabos refleksas: žmonių pripratimas. BehavioralNeuroscience, 107 (6), 970–980.

For more information:1950477648nn@gmail.com